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内师团发【2014】19号关于举办我校第九届“行知杯”教学技能大赛的通知

[日期:2014-10-30]

各学院团总支:

    为了多渠道发展我校学生在专业技能方面的综合素质及课堂教学方面的实践能力,促进我校师范类专业建设,现决定举办我校第九届“行知杯”学生教学技能大赛。具体安排如下:

一、主办单位:共青团内蒙古师范大学委员会

二、承办单位:教育科学学院

三、参赛单位:盛乐校区各学院

四、赛前须知:

1.凡在校的本、专科学生及留学生均可代表本学院参加比赛;

2.比赛分为蒙语组和汉语组,各学院通过院级学生教学技能大赛选拔两名选手(蒙汉各一名,师范类专业)参赛;

3.参赛选手需在赛前抽签,确定比赛顺序,具体时间另行通知;

五、报名时间及地点:各学院在2014年11月1日前将报名表交到盛乐校区学院楼A区414;

六、比赛时间:另行通知

七、比赛地点:盛乐校区教学楼(具体地点另行通知)

八、比赛方法:

1.各参赛选手必须提前30分钟到场,按抽签决定的比赛顺序依次上台。无故迟到、不到者淘汰。

2.选手授课时间控制在8分钟之内,题目自选。形式仍为传统教学模式(即黑板板书授课),请各学院负责人通知选手准备板书和教案。

3.每位选手至少带10名模拟学生,观众数量亦算在选手表现分数之内。有需要与观众互动的选手,请提前与比赛负责人联系,方便负责人安排座位。

4.选手以及亲友团必须自始至终观看其他选手的比赛,严禁迟到早退,否则取消比赛资格与成绩。

九、奖项设置:蒙语组和汉语组各评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,优秀奖若干。

    十、其它:报名表、讲课说课环节要求、评分标准、奖励办法详见团委网站。

共青团内蒙古师范大学委员会

                                    教育科学学院团总支

                                    二〇一四年十月二十七日

 

 

 

 

主题词:    教学     技能                         

送:学校党政领导

报:内蒙古自治区教育厅

发:各院系团总支

内蒙古师范大学团委    2014年10月27日(共印60份)

 

附件1报名表

我校第九届“行知杯”教学技能大赛报名表

姓名

院系

授课语种

授课题目

联系方式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2:讲课说课环节要求

讲课环节要求:

1、比赛时间:不得超于8分钟,不能延误时间,如有延误酌情扣分;

2、讲课内容:取材于现行小学、初、高中教材和高校教材的内容;

3、教学形式:可采用微格教学(即微型教学和小型教学)形式;或者直接模拟真实教学片段;

4、课型要求:可以选择任何与教学内容相适应的课型;教学设计与教学方法应该与所选择的课型相适应,注意体现课型的功能;

5、教学过程:教学环节相对完整,教学目标能够落实,体现教师的教学主导作用与学生的学习主体作用,教学内容选择适当,教学过程选择合理(合乎教材适应的年级),教学方法的运用具有科学性,规范性,灵活性,注意各教学环节的衔接,注意教学反馈,关注教学环境的氛围;

6、教学内容:教学内容正确,无科学性和知识性的错误;对教学内容理解深刻、全面、透彻;教学重点和难点突出;

7、板书设计:板书内容正确,字迹和符号清晰,形式规范,条理分明,能反映教学重点与难点并与教学内容协调,强化教学效果,在实用的基础上具有一定的艺术性;

8、教学语言:普通话标准,语速与音量适当,无语病,语句通顺,表达清楚、连贯、自然、简洁、流畅,能做到深入浅出,具有感染力则更佳;

9、教态:教态自然大方,基本脱离教案讲课,自然的运用体态语和目光语,应避免“照本宣科”式的解说。

说课环节要求:

    讲课者说课时间约2分钟左右(含在8分钟内)。包括教学设计的理念和教法的选择,及备课时对教学内容的思考与把握(应避免重复),并自评教学的优缺点,提出改进设想等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3:大赛评分标准

 

评      分      标        准

得分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

授课

情景的创设

10分

8~10分

导入自然, 有吸引力

 

 

 

 

4~6分

导入过度较自然

 

 

 

 

2分

无导入或无过度

 

 

 

 

教学过程

30分

20~30分

层次分明,重点突出,详略得当

结构清晰完整

内容充分,科学严谨,能激发学生兴趣

教学方式灵活,新颖,多样

 

10~19分

层次较分明,有重点,详略较得当

结构基本完整

内容较充实合理

能使用一定教学方法

 

1~9分

层次模糊,主次不分

结构简单、不完整

内容不严谨,缺乏主干

不能合理的运用一定的教学方法

 

教学能力50分

30~50分

板书设计合理,书写工整美观,条理分明

发音标准,语速得当,用语精练,幽默风趣

教态自然亲切,富有感染力

应变调控灵活,驾驭课堂能力强

 

15~29分

板书基本较合理,书写工整

发音较准确,语速较快或较慢

面无表情,缺乏感染力

思路基本清晰,基本能驾驭课堂

 

1~14分

板书混乱,书写模糊

发音含糊,吐字不清,用词不贴切,偏词怪词较多

表情呆滞,不能吸引人

思路混乱,不能驾驭课堂

 

教学效果10分

7~10分

时间安排合理,能按时完成任务

课堂气氛活跃,学生状态好

课堂组织能力强,井然有序

 

 

4~6分

时间安排基本合理

课堂气氛较活跃,学生状态较好

课堂组织安排基本合理

 

 

1~3分

时间不合理

课堂气氛沉闷,学生状态不好

组织能力差,秩序混乱

 

 

 

 

 

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